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发布时间:2018-11-20 浏览次数:285

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另外,全省单考单招高职(“三校生”)报考数为4.07万人,比去年减少1.79万,今年浙江省招收“三校生”计划数初定为1.22万余名,预计各大类平均录取率比去年有所提高。

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中央广播电视大学校长葛道凯说,在过去的十年里电大是唯一实现和普通高等教育同比例增长的教育类型。98年的时候,全国的普通高校在校生是340万人,去年08年普通高校在校生2097万人。电大99年的时候在校生50万人,到去年底320万人。因此和99年相比,是增加了6倍。

教育的发展离不开教师。教师的压力也应该是局长的压力。作为局长,我的压力是怎样提高校长和教师队伍的整体素质,办好让人民群众满意的教育,实现区域教育现代化。我真诚希望大家能够理解和支持一个教育局长的工作。

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下一个十年,浙江教育的发展目标是什么?几位校长几乎都有共同的解读:深化教育改革,重点在考试招生制度、评价制度和办学体制等领域推进体制机制创新;在坚持和完善统一的高考制度基础上,探索多样化招生模式,扩大高校招生自主权;在坚持政府办学主体基础上,鼓励社会力量兴办教育,促进办学多样化等等。

冈山大学法学系四年级学生板东孝法说:“我每天都能够从电视上看到中国四川地震灾区的悲惨情景,心里非常不是滋味。今天听了这样的介绍,就更想帮助灾区做点什么事情。我希望自己的微薄捐款能够多少起点作用。”

以清华大学为例,学生们还自主联系到甘肃夏河县藏区和河南民权县等基层开展国情调研和新闻采写活动。国情调研和老区新闻夏令营已成为该校国际新闻传播专业的必修环节。列为必修环节的还有在6家媒体进行为期半年的专业实习,包括部分学生去这些媒体的海外分社实习。为此,媒体为每位实习学生,按一对一原则,指定了一名有经验的编辑记者担任其指导导师。(司久岳吕鸿商旸)

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学院成立了学生创新团队联盟委员会、以学生为主体的学生学习委员会,让学生参与教与学的设计、评价和管理,实施人才培养与学术自治。进入启明学院的班级或团队,在导师的指导下,要自主制定学习计划和个性化的人才培养计划。学生可自主选课,鼓励选习交叉学科课程;学生根据兴趣、爱好、特长等,在具备相应条件下,可自主选择学校的任一专业;学生的特别创新活动可获得学分;学生与导师双向选择,导师为学生选课、研究性学习和科技创新活动提供指导或咨询;设立“启明学院实学创新专项”经费,为学生和教师的教学创新活动和主动实践提供经费保障,遵循兴趣驱动、学生自主、注重过程的原则,每位学生要完成不少于一项创新性实验计划;制定以能力评价为主的学生学业评价体系,注重教师评价与学生评价相结合,形成性评价与终结性评价相结合,注重学生领导能力、主动实践能力、人际沟通能力、团队合作能力、获取信息能力和批判性思维能力的评价;建立荣誉资格制度和优补与退出的竞争机制。

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